¿Qué aportaciones puede hacer un estudiante normalista a través de su servicio social para abatir en cierta medida los rezagos educativos entre niños de alguna comunidad rural y/o con alguna discapacidad ?, “¿tiene los elementos primordiales, experiencias educativas y docentes adquiridas durante su formación?, ¿tiene avances significativos en la atención a niños con atraso escolar a causa de una desnutrición o algún tipo de lesión cerebral?”, cuestionó el maestro Roberto Baltazar, al participar en el foro de Educación Normal, región número tres, celebrado en la ciudad de Guanajuato, Guanajuato.
Al participar en este foro de consulta, el maestro Batazar, propuso “establecer las bases de un servicio social de calidad de los estudiantes normalistas que partan del análisis profundo y consciente de un diagnóstico de las necesidades educativas de la población infantil de la comunidad o entorno para diseñar proyectos educativos que abatan la problemática detectada”, expresó.
“Diseñar y operar programas para dar atención de calidad a los niños y niñas con discapacidad que incluya acciones como: -Diseñar y utilizar una cartilla o tabla del Perfil de Desarrollo Neurológico que permita detectar oportunamente los trastornos /retrasos en desarrollo. Esto debería estar a cargo del Sector Salud, de la Secretaría de Educación y del DIF en coordinación con los prestadores del servicio social”, expuso el maestro en su ponencia.
“Además, Implementar programas de nutrición especializada para niños, adolescentes y madres embarazadas, así como diseñar, promover y apoyar programas de actividades físicas dirigidas a bebés y orientadas a mejorar la organización neurológica del cerebro”, planteó el docente Roberto Baltazar.
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