Etelvina Sandoval Flores —comisionada de la Junta Directiva de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu)— destacó que el tránsito hacia la mejora educativa, desde una perspectiva de justicia social, requiere de un cambio de mentalidad, discurso y de voluntad política, así como de decisiones y prácticas que permitan concretarla desde el nivel macro hasta el micro, lo que implica un nivel de corresponsabilidad, compromiso y liderazgo entre el Estado, la ciudadanía y las comunidades escolares.
En su conferencia magistral La mejora continua de la educación. Retos y oportunidades para el Sistema Educativo Nacional, dictada a distancia en la Universidad Autónoma de Baja California y en el marco de dos convenios generales establecidos con esa institución educativa y la Secretaría de Educación de ese estado, consideró que en el proceso de transformación el Sistema Educativo Nacional presenta como retos avanzar hacia la comprensión del significado e implicaciones de la mejora educativa, y fortalecer la corresponsabilidad entre autoridades y actores educativos y escolares, en beneficio de la mejora y del derecho a la educación NNAJ, de las escuelas y de la formación docente.
En presencia de Érika Reyes —coordinadora de la maestría en educación de esa casa de estudios— Sandoval Flores señaló como desafíos constituir redes de intercambio y toma de decisiones que permitan concretar cambios en materia de aprendizajes, mejora de las escuelas, formación continua y desarrollo profesional docente, redefinir la función de la evaluación como herramienta para la toma de decisiones, generar propuestas de formación articuladas a una política integral alejada de las nociones de capacitación y actualización, así como robustecer el proyecto educativo de la Nueva Escuela Mexicana.
Ante docentes, estudiantes y autoridades educativas de esa casa de estudios, la comisionada Sandoval Flores dijo que la mejora continua de la educación se enmarca en un horizonte de mejora compuesto por dos pilares: una buena educación con justicia social y una educación al alcance de todas y todos.
Dio a conocer que los principios de la mejora continua de la educación son: un enfoque de derechos humanos en la educación, la mejora continua de la educación como prioridad, revalorización del trabajo docente, una visión humanista de la educación, cambio educativo a partir de las escuelas, e inclusión, participación y colaboración.
En su conferencia, la comisionada afirmó que Mejoredu ha realizado acciones para contribuir a una perspectiva situada de la formación docente, establecer la evaluación diagnóstica, formativa e integral, así como proporcionar información sobre la mejora de las escuelas y el Sistema Educativo Nacional; además, reconoció que Mejoredu presenta el desafío de consolidar el Sistema Nacional para la Mejora Continua de la Educación.
Finalmente, mencionó que es necesario plantear una formación docente que trascienda cualquier propuesta curricular y cambio de gobierno; seguir avanzado en el establecimiento de un modelo de evaluación formativa e integral, y en materia de indicadores de la mejora continua de la educación de los estados y a nivel nacional.
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