“El problema del desuso de las lenguas indígenas no es de los indígenas, sino de los mexicanos, los universitarios, investigadores y maestros, por ello el principal aliado para reflexionar, valorar y enseñar las lenguas indígenas, son los universitarios”, señaló Antolín Celote Preciado, subdirector del Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (INALI), en la presentación del libro Educación intercultural: ética y estética de cambios necesarios, del doctor Héctor Muñoz Cruz, coordinador de la licenciatura en Lingüística del Departamento de Filosofía de la Unidad Iztapalapa de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).
Añadió, además, que la educación intercultural es un paradigma reciente que plantea retos, relaciones de conflicto y cotos de poder y el principal obstáculo al que nos enfrentamos, es a la recuperación de nuestro pasado indígena.
En México se registraron aproximadamente siete millones de hablantes de lengua indígena, y entre 10 y 12 millones indígenas que no hablan ninguna lengua, según datos de esta publicación, que es una compilación de 10 trabajos que analizan dos grandes áreas: El paralelismo entre multiculturalismo o concurrencia identidades culturales y el multilingüismo y disponibilidad compleja y alternante de recursos lingüísticos de las comunidades de habla, en el siglo XX.
Al comentar este trabajo, María de Lourdes Casillas Muñoz, directora de la Coordinación General de Educación Multicultural Bilingüe en materia de investigación, indicó que el mayor desafío actual consiste en atender el desplazamiento epistemológico de la sociedad en el sistema educacional, hacia esquemas multiculturales y plurales.
